Lavoslav Ruzicka y las hormonas sintéticas.

Hoy se cumplen los 40 años de la muerte de Lavoslav Ruzicka, químico croata-suizo que recibió el premio Nobel de química en 1939.

Recibió este prestigioso premio por sus estudios, en los cuales consiguió sintetizar en su laboratorio las hormonas masculinas androsterona y testosterona a partir de colesterol.

Las hormonas esteroides

Los esteroides son un grupo de moléculas orgánicas,  pertenecientes al gran grupo de los lípidos, que tienen en común una base estructural formada por cuatro anillos  de carbono.

Entre los esteroides se encuentra el colesterol, que es un componente de las membranas celulares de células animales, y por lo tanto muy común y abundante, las sales biliares,  que intervienen en la digestión de las grasas, la vitamnina D y las hormonas esteroides.

La mayor parte de las hormonas esteroides son hormonas sexuales, aunque no todas. Se agrupan en 4 grandes familias:

• Androgenos, responsables principalmente de los caracteres secundarios masculinos (barba, vello, voz grave, mayor masa muscular...)
• Estrogenos, responsables principalmente de los caracteres secundarios femeninos (pecho, caderas anchas, grasa bajo la piel en muslos y caderas...) y del control del ciclo menstrual
• Progestagenos,  responsables de algunos de los síntomas premenstruales y de los cambios que se producen durante el embarazo y la lactancia
• Mineralocorticoides, responsables del control de determinados aspectos del metabolismo general del cuerpo.

La síntesis artificial de hormonas y sus aplicaciones.

Desde el inicio del siglo XX se habían estado ensayando los usos médicos de diversas hormonas, como la adrenalina (para reducir los riesgos durante operaciones quirurgicas) o la insulina (para tratar la diabetes). Pero en aquella época estas hormonas no se podían fabricar, se extraian y purificaban de extractos de glándulas animales o humanas.

La síntesis en laboratorio abría una puerta a la producción masiva y barata.

Las hormonas sexuales sintéticas se utilizaron en un primer momento como tratamiento hormonal sustitutivo para aquellas personas cuya enfermedad les impedía producirlas por ellos mismos.

A partir de los años 60 se empezaron a emplear los Estrogenos y Progestagenos sintéticos para controlar artificialmente el ciclo menstrual como método anticonceptivo, impidiendo que los ovarios pudieran producir óvulos. Era el boom de la píldora anticonceptiva.

Más o menos por la misma época empezaron a ensayarse el uso de hormonas sexual es para el cambio de los caracteres sexuales secundarios, iniciándose la era de los cambios de género. Gracias a esta hormonación artificial muchas personas geneticamnete hombres pudieron feminizar sus cuerpos, y un poco más tarde muchas otras geneticamente mujeres masculinizaron los suyos.

Uso y abuso de los esteroides

Como uno de los efectos de los androgenos, como la testosterona, es el aumento de la masa muscular, desde los años 40 y 50 se empezaron a utilizar en deportistas profesionales como un medio de aumentar el rendimiento deportivo.

No eran las primeras sustancias dopantes utilizadas en el deporte; ya se utilizaban antes la cafeína, efedrina, el éter, la cola, ... con efectos claramente nocivos, incluida la muerte de los deportistas en plena competición. Desde los años 30 empezaron a prohibirse el uso de estas sustancias.

Sin embargo, en un primer momento, el uso de hormonas humanas parecía que no suponía ningún riesgo, y además en aquella época era imposible de detectar.

Pronto empezaron a percibirse los peligrosos efectos secundarios de este uso de las hormonas esteroides, en el que deben utilizarse dosis elevadas: atrofia de los testículo en los hombres y desarrollo del vello y cambios en la voz de las mujeres, daños en el hígado y problemas cardiovasculares que pueden desencadenar infartos o ictus.... En los 70 se prohibió su uso y se contaba con los medios técnicos para detectarlo.

Si embargo hoy en día cualquiera puede comprar los llamados "esteroides anabolicos" y aplicarse uno o más "ciclos" sin ninguna supervision médica y ningún control de los riesgos. Una situación claramente peligrosa para muchos deportistas y culturistas no profesionales, y por lo tanto no sometidos a pruebas anti-doping.

1WeekEarth

Esta es una recopilación de todos los tweets del proyecto @1WeekEarth realizado por el alumnado de 4ºESO al final del pasado curso. Abajo están los tweets más antiguos y arriba los más recientes, y en la tercera columna la hora de publicación.




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		00:05	Toda la historia escrita de la humanidad de #1WeekEarth cabía en el último segundo, pero no en nuestro proyecto. Aquí termina #1WeekEarth.
segunda semana	Domingo 3	00:00	Se extinguen los mamut en #1WeekEarth, probablemente por la caza de neardentales y cromagnones.	https://t.co/Xg5WEiZnss	http://twitter.com/1WeekEarth/status/749724685596786689/photo/1
		23:55	Aparece el Homo Sapiens en #1WeekEarth
		23:50	Se inician las glaciaciones del Pleistoceno (edad de hielo) en #1WeekEarth	https://t.co/LVJ9e6NRc2	http://twitter.com/1WeekEarth/status/749721948645629953/photo/1
		23:45	Homo habilis construye las primeras herramientas humanas en #1WeekEarth	https://t.co/8YCziWwC93	http://twitter.com/1WeekEarth/status/749720693458276352/photo/1
		23:30	Se inicia el periodo Cuaternario en #1WeekEarth
		23:10	En las sabanas africanas de #1WeekEarth aparecen los primeros homínidos.	https://t.co/oOtd5AAB4Y	http://twitter.com/1WeekEarth/status/749711878952251392/photo/1
		23:05	La glaciación se instala en el Polo Norte de #1WeekEarth.	https://t.co/ScMi7c1lul	http://twitter.com/1WeekEarth/status/749710615728586753/photo/1
		23:01	Formación del itsmo de Panamá que une los continentes suramericano y norteamericano de #1WeekEarth	https://t.co/2IXm1hIGst	http://twitter.com/1WeekEarth/status/749709606708973568/photo/1
		13:20	Se desarrollan un casquete de hielo en el Polo Sur de #1WeekEarth	https://t.co/RAEpMEZp30	http://twitter.com/1WeekEarth/status/749563411407790080/photo/1
		07:10	Se desarrollan completamente la orogenia alpina, debida a las colisiones de India y Asia en #1WeekEarth	https://t.co/zfvhKv0MMM	http://twitter.com/1WeekEarth/status/749470261347516416/photo/1
		04:30	Los mamíferos se diversifican enormemente y pasan a ocupar los nichos ecológicos de los reptiles en #1WeekEarth	https://t.co/7pEIyT5fTB	http://twitter.com/1WeekEarth/status/749430151541297152/photo/1
		04:15	Se desarrollan las plantas herbáceas en #1WeekEarth (hace 65 ma en la Tierra)	https://t.co/qiNwQISrjG	http://twitter.com/1WeekEarth/status/749426237882376192/photo/1
		04:10	Final del Mesozoico e inicio del Cenozoico en #1WeekEarth. Extinción de los dinosaurios (hace 65 ma en la Tierra)	https://t.co/7cp1lwOVXy	http://twitter.com/1WeekEarth/status/749424975233290240/photo/1
	Viernes 1	13:36	RT @1WeekEarth: Inicio el periodo Jurásico en #1WeekEarth	https://t.co/78X8Cd3Z4H	http://twitter.com/1WeekEarth/status/748765761695391744/photo/1,http://twitter.com/1WeekEarth/status/748765761695391744/photo/1
		12:15	Comienzan a aparecer las primeras aves en #1WeekEarth	https://t.co/reKRxcfTZW	http://twitter.com/1WeekEarth/status/748822296333254656/photo/1
		10:55	Se esta abriendo el océano Atlántico en #1WeekEarth	https://t.co/HMf9s1Sq7I	http://twitter.com/1WeekEarth/status/748802118182576128/photo/1
		10:55	Pangea se ha fragmentado en #1WeekEarth (hace 200ma en la Tierra)	https://t.co/gNtZPUAaOs	http://twitter.com/1WeekEarth/status/748802118237106176/photo/1
		08:30	Inicio el periodo Jurásico en #1WeekEarth	https://t.co/78X8Cd3Z4H	http://twitter.com/1WeekEarth/status/748765761695391744/photo/1
		03:30	Los 1os mamíferos han evolucionado en #1WeekEarth. Serán pequeños y nocturnos y vivirán ocultándose de los dinosaurios hasta el Terciario
	Jueves 30	21:40	Los ammonites se están expandiendo por los mares de #1WeekEarth (hace 237 ma en la Tierra)
		21:31	Los reptiles están colonizado nuevos ambientes en #1WeekEarth (hace 239 ma en la Tierra). Primeros dinosaurios.	https://t.co/Ni57Vjbsiu	http://twitter.com/1WeekEarth/status/748599785062600705/photo/1
		21:20	Hace un clima tropical en todo #1WeekEarth	https://t.co/1MnLcNw7Oq	http://twitter.com/1WeekEarth/status/748597096299761664/photo/1
		21:15	Fin del Paleozoico e inicia del Mesozoico en #1WeekEarth
		21:05	La extinción mas importante de la historia de #1WeekEarth esta sucediendo ahora. Final del paleozoico.	https://t.co/T9JXTQk21r	http://twitter.com/1WeekEarth/status/748593303730458624/photo/1
		04:20	Comienzo de la formación de Pangea (300 ma) en #1WeekEarth	https://t.co/04cs3jkEEY	http://twitter.com/1WeekEarth/status/748340347865014272/photo/1
	Miércoles 29	20:40	A partir de los anfibios se desarrollan los reptiles (325 ma) en #1WeekEarth.
		13:10	Glaciación durante el carbonífero en #1WeekEarth	https://t.co/QjjLmxch0Y	http://twitter.com/1WeekEarth/status/748111384525815808/photo/1
		13:05	Gran expansión de los bosques de helechos (origen del carbón) en #1WeekEarth. Hace 350 ma en la Tierra.	https://t.co/Hh3nL7tg46	http://twitter.com/1WeekEarth/status/748110114935169024/photo/1
		10:01	Aparecen las 1as plantas con flores (gimnospermas) en #1WeekEarth (hace 360ma en la Tierra)
	Martes 28	18:46	#1WeekEarth Termina el periodo Silúrico y empieza el periodo Devónico.
		18:46	Los anfibios colonizan la tierra firme en #1WeekEarth (hace 410ma en la Tierra)
		18:40	Aparecen los peces en #1WeekEarth (hace 410 ma en la Tierra)	https://t.co/2bZQ0iRmws	http://twitter.com/1WeekEarth/status/747832056047144961/photo/1
		08:20	Las plantas colonizan la Tierra firme en #1WeekEarth (hace 444 ma en la Tierra)
		08:20	#1WeekEarth Termina Ordovícico y empieza el Silúrico.
		08:01	Glaciación de finales del Ordovicico en #1WeekEarth (hace 490 ma en la Tierra)	https://t.co/AZ2paPK6WS	http://twitter.com/1WeekEarth/status/747671167666950144/photo/1
	Lunes 27	12:10	#1WeekEarth Termina el Cámbrico y empieza el Ordovícico. Aparecen los agnatos (peces sin mandibulas).	https://t.co/bxiXX6JgEC	http://twitter.com/1WeekEarth/status/747371493340872705/photo/1
		03:10	Empiezan a aparecer los principales grupos d invertebrados en #1WeekEarth (llamada Explosión biológica del Cambrico)	https://t.co/dHPsVjvY68	http://twitter.com/1WeekEarth/status/747235556162154497/photo/1
		00:05	Completa fragmentación del supercontinente Rodinia en #1WeekEarth (hace 550 ma en la Tierra)	https://t.co/97SEkh5BvX	http://twitter.com/1WeekEarth/status/747189006023139332/photo/1
		00:01	Reiniciamos el eon Fanerozoico de #1WeekEarth. Se inicia la era Paleozoica y el periodo Cámbrico. A partir de aquí repetimos más despacito.
primera semana	Domingo 26	23:55	En las sábanas africanas de #1WeekEarth aparecen los primeros homínidos (hace 3 ma en la Tierra)	https://t.co/90ow4JpDjC	http://twitter.com/1WeekEarth/status/747186474307698689/photo/1
		21:40	Los mamíferos se diversifican ocupando los nichos ecológicos que dejaron vacíos los reptiles en #1WeekEarth	https://t.co/IY4mTU1GYf	http://twitter.com/1WeekEarth/status/747152536570728448/photo/1
		21:35	Termina el Cretácico en #1WeekEarth, se extinguen los dinosaurios (hace 65 ma en la Tierra).	https://t.co/cUXusI9vFo	http://twitter.com/1WeekEarth/status/747151246763696128/photo/1
		16:15	#1WeekEarth Termina el triásico y empieza el jurásico.	https://t.co/lC1DMep1UL	http://twitter.com/1WeekEarth/status/747070776373841920/photo/1
		14:50	Se inicia en #1WeekEarth el periodo Triásico de la era Mesozoica, la era de los dinosaurios.	https://t.co/tSdk6KssIh	http://twitter.com/1WeekEarth/status/747049356663066624/photo/1
		12:50	En #1WeekEarth comienza la formación del supercontinente Pangea (hace 300 ma en la Tierra)	https://t.co/zv92cHopGu	http://twitter.com/1WeekEarth/status/747019176590643200/photo/1
		10:55	Gran expansión de los bosques de helechos de #1WeekEarth (hace 350 ma en la Tierra, origen del carbón mineral).	https://t.co/ibwZ4M3XyG	http://twitter.com/1WeekEarth/status/746990161867702273/photo/1
		07:25	La vida sale del agua en #1WeekEarth: plantas e insectos colonizan tierra firme. (Hace 444 ma en la Tierra)	https://t.co/Z0W63RHt5R	http://twitter.com/1WeekEarth/status/746937309577228289/photo/1
		03:30	#1WeekEarth Termina el eon arqueozoico y empieza el fanerozoico.
		02:20	En #1WeekEarth intenso vulcanismo expulsa mucho CO2 provocando 1 gran glaciación global (hace 580 ma en la Tierra)	https://t.co/u6oxsS2TXz	http://twitter.com/1WeekEarth/status/746860587104280576/photo/1
		00:15	Por fin aparecen los primeros animales pluricelulares en #1WeekEarth (hace 635 ma en la Tierra)	https://t.co/hfHw9f91al	http://twitter.com/1WeekEarth/status/746829148476350464/photo/1
	Sábado 25	06:55	En #1WeekEarth colisionan las masas continentales y forman 1 supercontinente llamado Rodinia (-1100 ma en la Tierra)	https://t.co/Yom0E4o8rk	http://twitter.com/1WeekEarth/status/746567375336644609/photo/1
	Viernes 24
	Jueves 23	06:25	Se oxidan y precipitan los metales disueltos en los océanos de #1WeekEarth (hace 2400 ma en la Tierra)	https://t.co/ckrZkFP7oh	http://twitter.com/1WeekEarth/status/745835057470971904/photo/1
		04:30	Debido a la fotosíntesis se sigue reduciendo la cantidad de CO2 en #1WeekEarth	https://t.co/pW728vzy9X	http://twitter.com/1WeekEarth/status/745806231059693569/photo/1
		02:45	La atmósfera y los océanos de #1WeekEarth se siguen enriqueciendo en oxígeno (hace 2500 ma en la Tierra)	https://t.co/zyemJZaUhM	http://twitter.com/1WeekEarth/status/745779787776548864/photo/1
		02:40	#1WeekEarth Termina el arqueozoico y empieza el proterozoico.
	Miércoles 22	15:31	Enriquecimiento de nitrógeno en la atmósfera de #1WeekEarth debido a bacterias descomponedoras (-2800 ma en Tierra)	https://t.co/sEV6d9nbaM	http://twitter.com/1WeekEarth/status/745610082776391681/photo/1
		08:01	Comienza la formación de la capa de ozono por acumulación de oxígeno en #1WeekEarth. (Hace 3000 ma en la Tierra)	https://t.co/FGrmcEkBKm	http://twitter.com/1WeekEarth/status/745496851088957440/photo/1
		04:15	Al haber menos CO2 disminuye el efecto invernadero en #1WeekEarth. El clima se hace + suave (-3100 ma en la Tierra)	https://t.co/uk4w58Z6kS	http://twitter.com/1WeekEarth/status/745439986670002176/photo/1
	Martes 21	20:50	Disminuye el CO2 en los océanos de #1WeekEarth y se deposita gran espesor de calizas (hace 3300 ma en la Tierra)	https://t.co/yFsi9UobDc	http://twitter.com/1WeekEarth/status/745328063790055424/photo/1
		15:10	Los océanos de #1WeekEarth se llenan de bacterias y aparecen las 1as bacterias fotosintéticas que producen oxígeno.	https://t.co/q8zozHTJI6	http://twitter.com/1WeekEarth/status/745242521673076736/photo/1
		14:10	#1WeekEarth : Termina el eon hádico y comienza el eon arqueozoico.
		13:25	#1WeekEarth Primeras colisiones antre masas continentales.	https://t.co/XRRlXPDNGu	http://twitter.com/1WeekEarth/status/745216003500556288/photo/1
		13:20	Se inicia la tectonica de placas en #1WeekEarth	https://t.co/WDB7r25PlR	http://twitter.com/1WeekEarth/status/745214783880896519/photo/1
		13:20	En #1WeekEarth se forma el campo magnetico por la conducción del núcleo metálico (Hace 3450 ma en la Tierra).	https://t.co/f8GcEkqXRx	http://twitter.com/1WeekEarth/status/745214785122373632/photo/1
		02:15	Tenemos evidencias de la existencia de vida en #1WeekEarth.	https://t.co/fovAhAouSx	http://twitter.com/1WeekEarth/status/745047410368454656/photo/1
		02:10	Se desgasifica el manto de #1WeekEarth, dando origen a una atmósfera muy densa, compuesta de CO2 y vapor de agua.	https://t.co/rGIBseo1DW	http://twitter.com/1WeekEarth/status/745046142975643648/photo/1
		02:05	Finaliza el intenso bombardeo en el que 1WeekMoon acaba llena de cráteres. (Hace 3800ma en la Tierra y la Luna).	https://t.co/OV1Ju9Ndhe	http://twitter.com/1WeekEarth/status/745044879672221697/photo/1
	Lunes 20	18:45	Se forma la hidrosfera y comienza el ciclo del agua en #1WeekEarth. (Hace 4000ma en nuestra Tierra)	https://t.co/GMlPNNw5nQ	http://twitter.com/1WeekEarth/status/744934257345331200/photo/1
		18:40	Comienza la tectonica de placas en #1WeekEarth. (Hace 4000ma en la Tierra)	https://t.co/5WZMoVnAEh	http://twitter.com/1WeekEarth/status/744932966363586560/photo/1
		14:55	Se inicia un intenso bombardeo de meteoritos sobre #1WeekEarth y su satélite. (Hace 4100ma en la Tierra y la Luna)	https://t.co/FhnaHPSwO8	http://twitter.com/1WeekEarth/status/744876306593161216/photo/1
		06:20	Se forma la 1WeekMoon a partir de una colisión de otro pequeño planeta con #1WeekEarth (hace 4330ma para La Luna)	https://t.co/juJa6tv1k4	http://twitter.com/1WeekEarth/status/744746645947047936/photo/1
		03:45	Conseguimos diferenciar un núcleo metálico y un manto rocoso en #1WeekEarth (hace 4400ma en la Tierra).	https://t.co/KaXVh2U2tH	http://twitter.com/1WeekEarth/status/744707648017301504/photo/1
		00:01	Nuestra galaxia ve nacer #1WeekEarth, un pequeño planeta interesante. Se inicia el eon Hádico.	https://t.co/Kj9Re1iTDu	http://twitter.com/1WeekEarth/status/744651243604295682/photo/1
2016-06-19 15:30:56 +0000			Esta noche (00:00) empieza todo. Mañana da comienzo la historia de nuestro planeta "hermano": #1WeekEarth. ¿Listos para el viaje temporal?
2016-06-18 09:39:22 +0000			La segunda semana nos relajaremos a un ritmo de 1 ma cada 18 min 19,63 s (periódico puro), para contar el Fanerozoico con más detalle.
2016-06-18 09:30:48 +0000			Tenemos (casi) todo preparado para tuitear la Hia de la Tierra en #1WeekEarth. Cada 2 min 14,4 s habrá pasado un millon de años (1 ma)!
2016-06-15 12:40:23 +0000			Es decir, la segunda semana veremos con más detalle el eon Fanerozoico, el último de los 4 en que se divide la historia de la Tierra.
2016-06-15 09:10:19 +0000			Venga, os lo explicamos: casi todos los acontecimientos de #1WeekEarth ocurrirán apiñados en el último día. Por eso repetimos una semana más
2016-06-14 10:10:23 +0000			Bueno vale, lo confesamos: haremos trampas. #1WeekEarth durará una semana, y después repetiremos "las mejores jugadas" una semana más...
2016-06-12 16:05:13 +0000			#1WeekEarth comenzará el lunes 20 de junio. ¡Estad preparados!	https://t.co/3PLHxSrHeh	http://twitter.com/1WeekEarth/status/742024969719296002/photo/1
2016-06-09 09:20:22 +0000			Vamos a contar la Historia de la Tierra en 1 semana. #1WeekEarth	https://t.co/iX73H5JC6c	http://twitter.com/1WeekEarth/status/740835920014888961/photo/1
2016-06-03 06:46:30 +0000			Hola niños del universo, este es nuestro primer tweet. Os vamos a explicar la historia de la Tierra en 1 semana con el hashtag #1WeekEarth

Sahara occidental

Hace ahora 15 años llegó a nuestra casa para pasar un verano una muchachita saharaui de nombre Bida o B'da.
Hoy Bida tendrá 25 años y habrá formado familia. Hace mucho tiempo que no tenemos contacto con ella; no es fácil: vive en los campamentos de refugiados de Argelia.

El Sáhara Occidental

El llamado Sáhara Occidental fue una provincia española hasta 1976.
Durante años el Frente Polisario y otros grupos armados saharauis lucharon contra el ejercito español para conseguir su independencia, ante es desconocimiento total de la población española de a pié. Corrían los últimos años de la dictadura.

En 1976, mediante la llamada Marcha Verde, Marruecos se anexionó el Sahara Occidental, abandonando España su antiguo protectorado. La guerra continuó, ahora contra Marruecos en lugar de contra España.

Durante todo este tiempo ancianos, mujeres y niños abandonaron sus casas en las pocas poblaciones del Sáhara Occidental para instalarse en pleno desierto, en un territorio árido cedido por el gobierno de Argelia dónde se instalaron los campamentos de refugiados. Bida nació y vive en el campamento de Smara.
Un lugar que no produce nada donde viven desde hace décadas prácticamente solo de las ayudas internacionales. Ahí  quisimos nosotros a poner nuestro granito de arena ayudando a una sola niña durante un solo verano. Un minúsculo granito de arena en mitad de un desierto inmenso.


Más de uno estará ya diciendo "¿Pero esto no es un blog de ciencia?", "¿Por qué nos cuenta este hombre su vida y nos habla de política internacional?".

Ya va, ya va. En seguida hablaremos de ciencia.

La pregunta es: ¿Qué hay en el Sáhara que interese tanto al Frente Polisario, a España, a Marruecos, incluso a Mauritania, como para mantener una guerra enconada desde hace décadas?
La respuesta es, como casi siempre, recursos. Importantes bancos pesqueros en sus costas y, sobre todo, yacimientos de fosfatos en el interior.

Fosfatos

Resulta que Marruecos aparece en las estadísticas como uno de los tres países con mayor producción de fosfatos del mundo, compitiendo con China y EEUU. Son los fosfatos una inmensa fuente de riqueza para nuestro vecino del sur, y las reservas de fosfato que aún quedan por explotar forman parte del secreto industrial.

Químicamente se trata de las sales del ácido fosfórico. Geológicamente forman parte de los minerales fosfatados, el más abundante de los cuales es el apatito, que aparecen sobre todo en regiones geológicas que fueron en el pasado costas abundantes en vida marina. El Sáhara fue en otros tiempos geológicos una de esas regiones, como atestiguan sus abundantes fósiles de corales y dientes de tiburón.

La base de la estructura molecular de los fosfatos es el fósforo, elemento químico que constituye el 1% de los seres vivos (bioelemento secundario), pero menos de un 0,1% de la corteza terrestre (en forma de minerales fosfatados). Es decir, los seres vivos acumulamos la mayor parte del escaso fósforo que existe sobre la superficie de nuestro planeta.

El fósforo debe ser muy importante para la vida.

Bioquímica y ecología del fósforo. 

El fósforo es un elemento importante en la formación de algunas proteínas,  pero más que nada es fundamental para la construcción del ADN y el resto de ácidos nucleicos. 

Al ser un elemento escaso e imprescindible, los seres vivos, en general, lo atesoran. Cuando un depredador devora a su presa, por supuesto, incorpora todo el fósforo de este a sus propias estructuras. Solo tras la muerte es liberado en el medio donde microorganismos descomponedores lo depositarán en el suelo en forma de fosfatos que las plantas pueden absorber por sus raíces, cerrando el ciclo.  

El fósforo circula así por el ecosistema. Si este es abundante en un ecosistema concreto, podrá ser floreciente, prolífico y productivo; Pero si en un territorio escasea el fósforo,  ya puede haber las condiciones idóneas para una vida exuberante, que el ecosistema será pobre.  

La agricultura intensiva durante años, exportando las cosechas a ciudades y territorios alejados y sin incorporar de nuevo restos de seres vivos en el suelo, terminan por empobrecer en fósforo el "ecosistema" agrario, y  por lo tanto, disminuyen las cosechas con el tiempo. 

Abono químico

A finales del siglo XIX se habían identificado ya los compuestos químicos

presentes en el estiércol que hacían a las plantas crecer sanas y fuertes: principalmente fosfatos y nitratos. Se hicieron las primeras experiencias abonando con abonos químicos,  con muy buenos resultados. Simultáneamente se investigaron las utilidades de los fosfatos en la producción de explosivos.  Hace aproximadamente un siglo, tras la Primera Guerra Mundial, la producción y uso de abonos químicos para la agricultura aumento enormemente, y con ello las cosechas, alejando el fantasma del hambre de los países que después se llamarían "del primer mundo".

Poseer yacimientos de fosfatos paso a ser interesante económicamente,  y España poseía los suyos en el Sahara Occidental...

Tras un siglo de explotación de fosfatos los yacimientos empiezan a agotarse y la agricultura es ahora totalmente dependiente de estos compuestos químicos.  Quizá en un futuro muy próximo poseer yacimientos de fósforo sea mas importante que poseerlos de petróleo.

Y así, el Sáhara Occidental se ha convertido en un territorio en conflicto y su población (Bida entre ellos) en refugiados desde hace más de 50 años.

Sobresaliendo

Está de moda hablar de excelencia en educación, aunque la mayor parte de las veces el concepto pretende ocultar una segregación escolar por niveles, que no seran habitualmente por "competencias" educativas (otro termino de moda), si no por adaptación (lease si prefiere sumisión) al Sistema educativo.

Pese a lo que gran parte de la opinión general supone, los alumnos y alumnas

excelentes están por todas partes, esos que tienen ganas de aprender y realizar trabajos, que llegan contentos a clase por la mañana (con sueño y legañas, pero contentos), disfrutan de sus clases, participan, preguntan, proponen y se vuelven a casa con la mochila y la cabeza cargada de nuevas ideas. ¿Te sorprende? Solo hay que buscar, incentivar, apoyar, apasionar, empujar y darles alas.

Cuando el alumnado esta motivado sus trabajos y producciones sobresalientes (prefiero este termino mas añejo pero muy claro, que sobresale de la media, al "excelente" tan de moda) surgen por doquier. Durante este curso he visto no pocos trabajos sobresalientes surgidos de las manos y las mentes de mi alumnado. Como no, dichos trabajos se han evaluado y puntuado como merecen, con un 10, pero en ocasiones esta valoración no refleja mi asombro y admiración como docente. Escribo esta entrada como compensación a esa nota más allá del 10 que no puede existir.

Esta entrada llega tarde y esta incompleta. Tarde, por que su momento idóneo hubiera sido final de curso, en junio. Incompleta, por que muchos de los trabajos ya no están en mi poder o no han dejado rastro alguno que compartir con todos

vosotros: exposiciones orales en clase, murales, estudios genéticos familiares, implicación y participación activa en excursiones y ensayos de laboratorio ... Es por este motivo que gran parte de lo que hoy os cuento ya ha aparecido anteriormente en el blog.
Pido disculpas a José Antonio Ramirez, Jesús Ramos, Jesús Gil, Alejandro Gómez, Remedios Gutiérrez, Cristina Menacho, Laura Milán, José Sánchez, Antonio Lebrero,  Gabriel Rodríguez, Miguel Cruceira por vuestros sobresalientes trabajos que no aparecerán aquí.

Del resto, aquí tenéis una pequeña reseña:

La berenjena en Come Verdura de Temporada.

Come Verdura de Temporada es un blog sobre verdura (y fruta) donde mis

alumnos de 3º de ESO (normalmente) deben preparar una entrada sobre una determinada verdura (o fruta). Les indico lo que busco y lo que deben hacer, recalcando que valoro mucho el que se realice con información propia: fotos realizadas por uno mismo, recetas propias ..., más que buscado en internet. Lidia Bravo entendió perfectamente el objetivo y realizó una entrada realmente muy buena a partir de una receta que se realiza en su propia casa.
http://comeverduradetemporada.blogspot.com.es/2016/05/temporada-de-la-berenjena.html

Reportaje fotográfico de fauna y flora del PN de Grazalema

Cuando planteé a Sara García realizar una entrada conjunta en mi blog usando sus fotos (y las mías) realizadas durante la excursión de senderismo del curso, dejé muy claro que no era un trabajo evaluable y que supondría ocupar unos cuantos recreos. No lo dudo ni un instante, se ofreció encantada.
Cuando al alumnado ya le apasiona la materia que enseñas ya no queda mucho más por hacer, salvo aprender juntos. Y eso hicimos Sara y yo, con las narices metidas en la pantalla del ordenador y en las guías de campo, hasta obtener esto:
http://ccnnconpindaro.blogspot.com.es/2016/05/senderismo-pn-grazalema-2016-flora-y.html

Olimpiada geologica.

En este caso fue a un grupo entero al que le hice la propuesta de estudiar contenidos

de geologia (gran parte de los cuales no corresponden con el temario del curso) para participar en un concurso con, en principio, pocas posobilidades de alcanzar el premio. ¿Estudiar más, sin influencia en la nota, ni premio ni compensación,  mas allá de vivir la experiencia? La respuesta de alrededor de 10 muchachos y muchachas fue inmediatamente un "si" ¡Y que me digan que los jovenes no quieren estudiar ni aprender!

Al final fueron un equipo de 4 alumnos (Antonio Lebrero, Carmen Tobio, José Sánchez y Mario Andrés Fernández) los que participaron, para lo cual se prepararon durante no pocas tardes con mi compañero Jerónimo Moreno, geólogo y profesor del "nocturno". Quedaron los cuartos compitiendo contra alumnos mas mayores y mejor preparados. El curso que viene volveremos con más alumnos y mejor preparación.

1WeekEarth

Una propuesta alocada que fue muy bien acogida por el alumnado: tuitear una versión "comprimida" de la Historia de la Tierra. Una tarea compartida por todos, repartidas las funciones y trabajos a realizar (con mención especial a los y las "matemátic@s" y a los y las "informátic@s") y que contó con la implicación de todos (aunque hay que admitir que no todos en la misma medida). El resultado, sobresaliente con mayúsculas, y el mérito, de toda la clase de Biología y Geología de 4º de ESO.
https://twitter.com/1WeekEarth

Clave dicotómica

En biología se utilizan con frecuencia las claves dicotómicas para identificar especies.  Para enseñar a mi alumnado de 1° de bachillerato como funcionan y se utilizan pensé que mejor que usar algunas sería crear una propia. Una clave para identificar

las especies de árboles y arbustos de los jardines del instituto, y de esa manera participar en el programa Crece con tu Árbol del mismo y aprender también algo de botánica.
La clave elaborada por Josema Lebrero, Alejandro Ramirez y Andrea Sánchez superaba en mucho mis expectativas. Tanto, que como ellos mismos sospechan, su clave será utilizada por próximas generaciones de alumnos. Y es que los tres tienen mucho talento por separado y juntos se complementan perfectamente: ímpetu, creatividad y perseverancia a partes iguales.

 Vídeos e infografía sobre sentidos en animales

Otra propuesta alocada que también fue bien acogida por el alumnado. Como ya indique en su momento, los mismos alumnos y alumnas reconocieron que les había parecido un planteamiento interesante,  a pesar de haberse encontrado con no pocos problemas técnicos  (o quizá precisamente por eso).
Los resultados mejores ya los compartí con todos vosotros en su momento:
http://ccnnconpindaro.blogspot.com.es/2016/03/organos-de-los-sentidos-de-las.html
http://ccnnconpindaro.blogspot.com.es/2016/03/organos-de-los-sentidos-en-insectos.html

La primera guía de campo.

Una guía de campo es un pequeño libro con imágenes y descripciones de diferentes especies, generalmente de un mismo grupo biológico (aves, insectos, hongos, árboles, ....) de una determinada región geográfica. Un instrumento para identificar especies de forma rápida.

La primera en mi poder, con 14 o 15 años, creo que fue la Campbell de Flora y Fauna de las costas de España y Europa, editada por Omega.

Y ahora siento una enorme curiosidad por saber cual fue la primera que poseyeron cada uno de mis compañeros y compañeras de carrera, de trabajo, mis alumnos y alumnas que se han dedicado a esto de observar la naturaleza, ya sea por ocio u oficio ...

Pero no era de esto de lo que quería escribiros hoy, si no de la primera guía de campo de la historia.

Roger Tory Peterson

Roger Tory Peterson, que murió hace ahora 20 años a la edad de 87 fue el primero en idear y dibujar una guía de campo.

Era un naturalista "de los de antes", de los que iban (y algunos todavía van) al campo armados de cuaderno y lápiz para dibujar y anotar todas sus observaciones.

Hay que entender que en la primera treintena del siglo XX todavía imperaban las antiquísimas

cámaras fotográficas de placas, unos auténticos armatostes caros y complicados con los que no era posible hacer fotos a animales en su medio natural. A finales de los años 30 empezaron a aparecer las cámaras plegables de rollo, con las que se podían disparar varias veces seguidas a una velocidad razonable ... pero a un precio prohibitivo.


En 1934, con tan solo 26 años, Roger Tory Peterson publicó una guía de bolsillo de aves de Norteamérica, con dibujos propios de cada una de las especies. Un tipo de libro, completo pero de reducido tamaño y peso, que nunca antes se había publicado. Las 2000 copias de la primera edición se agotaron en tan solo una semana.

La guía de campo, instrumento indispensable.

Las guías de campo se convirtieron muy pronto en una herramienta imprescindible para el naturalista, el biólogo de campo, el ecologista y el amante de la naturaleza. Y aunque hoy empiecen a existir aplicaciones para el teléfono que pretenden sustituir a la guía de campo en papel, creo que nada puede compararse a salir al campo guía en mano.