Sobresaliendo

Está de moda hablar de excelencia en educación, aunque la mayor parte de las veces el concepto pretende ocultar una segregación escolar por niveles, que no seran habitualmente por "competencias" educativas (otro termino de moda), si no por adaptación (lease si prefiere sumisión) al Sistema educativo.

Pese a lo que gran parte de la opinión general supone, los alumnos y alumnas

excelentes están por todas partes, esos que tienen ganas de aprender y realizar trabajos, que llegan contentos a clase por la mañana (con sueño y legañas, pero contentos), disfrutan de sus clases, participan, preguntan, proponen y se vuelven a casa con la mochila y la cabeza cargada de nuevas ideas. ¿Te sorprende? Solo hay que buscar, incentivar, apoyar, apasionar, empujar y darles alas.

Cuando el alumnado esta motivado sus trabajos y producciones sobresalientes (prefiero este termino mas añejo pero muy claro, que sobresale de la media, al "excelente" tan de moda) surgen por doquier. Durante este curso he visto no pocos trabajos sobresalientes surgidos de las manos y las mentes de mi alumnado. Como no, dichos trabajos se han evaluado y puntuado como merecen, con un 10, pero en ocasiones esta valoración no refleja mi asombro y admiración como docente. Escribo esta entrada como compensación a esa nota más allá del 10 que no puede existir.

Esta entrada llega tarde y esta incompleta. Tarde, por que su momento idóneo hubiera sido final de curso, en junio. Incompleta, por que muchos de los trabajos ya no están en mi poder o no han dejado rastro alguno que compartir con todos

vosotros: exposiciones orales en clase, murales, estudios genéticos familiares, implicación y participación activa en excursiones y ensayos de laboratorio ... Es por este motivo que gran parte de lo que hoy os cuento ya ha aparecido anteriormente en el blog.
Pido disculpas a José Antonio Ramirez, Jesús Ramos, Jesús Gil, Alejandro Gómez, Remedios Gutiérrez, Cristina Menacho, Laura Milán, José Sánchez, Antonio Lebrero,  Gabriel Rodríguez, Miguel Cruceira por vuestros sobresalientes trabajos que no aparecerán aquí.

Del resto, aquí tenéis una pequeña reseña:

La berenjena en Come Verdura de Temporada.

Come Verdura de Temporada es un blog sobre verdura (y fruta) donde mis

alumnos de 3º de ESO (normalmente) deben preparar una entrada sobre una determinada verdura (o fruta). Les indico lo que busco y lo que deben hacer, recalcando que valoro mucho el que se realice con información propia: fotos realizadas por uno mismo, recetas propias ..., más que buscado en internet. Lidia Bravo entendió perfectamente el objetivo y realizó una entrada realmente muy buena a partir de una receta que se realiza en su propia casa.
http://comeverduradetemporada.blogspot.com.es/2016/05/temporada-de-la-berenjena.html

Reportaje fotográfico de fauna y flora del PN de Grazalema

Cuando planteé a Sara García realizar una entrada conjunta en mi blog usando sus fotos (y las mías) realizadas durante la excursión de senderismo del curso, dejé muy claro que no era un trabajo evaluable y que supondría ocupar unos cuantos recreos. No lo dudo ni un instante, se ofreció encantada.
Cuando al alumnado ya le apasiona la materia que enseñas ya no queda mucho más por hacer, salvo aprender juntos. Y eso hicimos Sara y yo, con las narices metidas en la pantalla del ordenador y en las guías de campo, hasta obtener esto:
http://ccnnconpindaro.blogspot.com.es/2016/05/senderismo-pn-grazalema-2016-flora-y.html

Olimpiada geologica.

En este caso fue a un grupo entero al que le hice la propuesta de estudiar contenidos

de geologia (gran parte de los cuales no corresponden con el temario del curso) para participar en un concurso con, en principio, pocas posobilidades de alcanzar el premio. ¿Estudiar más, sin influencia en la nota, ni premio ni compensación,  mas allá de vivir la experiencia? La respuesta de alrededor de 10 muchachos y muchachas fue inmediatamente un "si" ¡Y que me digan que los jovenes no quieren estudiar ni aprender!

Al final fueron un equipo de 4 alumnos (Antonio Lebrero, Carmen Tobio, José Sánchez y Mario Andrés Fernández) los que participaron, para lo cual se prepararon durante no pocas tardes con mi compañero Jerónimo Moreno, geólogo y profesor del "nocturno". Quedaron los cuartos compitiendo contra alumnos mas mayores y mejor preparados. El curso que viene volveremos con más alumnos y mejor preparación.

1WeekEarth

Una propuesta alocada que fue muy bien acogida por el alumnado: tuitear una versión "comprimida" de la Historia de la Tierra. Una tarea compartida por todos, repartidas las funciones y trabajos a realizar (con mención especial a los y las "matemátic@s" y a los y las "informátic@s") y que contó con la implicación de todos (aunque hay que admitir que no todos en la misma medida). El resultado, sobresaliente con mayúsculas, y el mérito, de toda la clase de Biología y Geología de 4º de ESO.
https://twitter.com/1WeekEarth

Clave dicotómica

En biología se utilizan con frecuencia las claves dicotómicas para identificar especies.  Para enseñar a mi alumnado de 1° de bachillerato como funcionan y se utilizan pensé que mejor que usar algunas sería crear una propia. Una clave para identificar

las especies de árboles y arbustos de los jardines del instituto, y de esa manera participar en el programa Crece con tu Árbol del mismo y aprender también algo de botánica.
La clave elaborada por Josema Lebrero, Alejandro Ramirez y Andrea Sánchez superaba en mucho mis expectativas. Tanto, que como ellos mismos sospechan, su clave será utilizada por próximas generaciones de alumnos. Y es que los tres tienen mucho talento por separado y juntos se complementan perfectamente: ímpetu, creatividad y perseverancia a partes iguales.

 Vídeos e infografía sobre sentidos en animales

Otra propuesta alocada que también fue bien acogida por el alumnado. Como ya indique en su momento, los mismos alumnos y alumnas reconocieron que les había parecido un planteamiento interesante,  a pesar de haberse encontrado con no pocos problemas técnicos  (o quizá precisamente por eso).
Los resultados mejores ya los compartí con todos vosotros en su momento:
http://ccnnconpindaro.blogspot.com.es/2016/03/organos-de-los-sentidos-de-las.html
http://ccnnconpindaro.blogspot.com.es/2016/03/organos-de-los-sentidos-en-insectos.html